La physique à travers les âges

affiche La physique à travers les âges

Présentez une production sur une expérience historique de la physique ainsi que la ou les personnes qui y sont associées. Ce concours gratuit, organisé par l’union de professeurs de physique chimie dans le cadre de l’Année de la physique 2023-2024, est destiné aux élèves de collège et de lycée sous la responsabilité d’un enseignant.

Concours gratuit à destination des collèges et lycées.

Le concours gratuit « La physique à travers les âges », organisé par l’union de professeurs de physique chimie dans le cadre de l’Année de la physique 2023-2024, est destiné aux élèves de collège et de lycée sous la responsabilité d’un enseignant.
Il s’agit, pour les classes ou équipes candidates, de présenter une production sur une expérience historique de la physique ainsi que la ou les personnes scientifiques qui y sont associées.
Concernant la nature de la production, il est volontairement laissé toute la latitude souhaitée aux candidats afin d’encourager la créativité et de valoriser des projets pédagogiques variés. Cette production peut donc prendre la forme qui semble la plus adaptée à l’équipe participante. Cependant, elle sera accompagnée d’un document explicatif au format pdf.
Un jury académique, ou regroupant plusieurs académies, sera composé d’organisateurs et de personnalités du monde scientifique et scolaire. Il tiendra compte de la rigueur scientifique, de la qualité du travail, de l’originalité et de la créativité du projet pour classer les différents projets.

Se présenter au concours

Un même enseignant peut présenter jusqu’à trois groupes au concours. Le nombre d’élèves par groupe n’est pas limité.
Les inscriptions se font en ligne entre le 1er septembre et le 12 novembre 2023 grâce au lien ci-dessous :

Les productions devront être envoyées avant le lundi 13 mai 2024 selon une procédure communiquée par les organisateurs.
Les gagnants seront informés par les responsables du concours. Les lots en jeu pourront varier d’une académie à l’autre.

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